Tes Awal IHT SMAN 6 Kendari

TES AWAL

IHT PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SEKOLAH IMBAS SMAN 6 KENDARI TAHUN 2012

Petunjuk:

1.    Perangkat tes terdiri atas 40 butir soal pilihan ganda.

2.    Waktu untuk menyelesaikan semua butir soal 45 menit.

3.    Bacalah pertanyaan dengan teliti!

4.    Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada lembar jawaban yang tersedia!

5.    Jangan mencoret-coret lembar soal!

1. Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah diatur dalam ….

a.     Permendiknas No. 22 tahun 2006

b.     Permendiknas No. 23 tahun 2006

c.      Permendiknas No. 16 tahun 2007

d.     Permendiknas No. 20 tahun 2007

e.     Permendiknas No. 41 tahun 2007

2. Selain mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, dan Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, dalam mengembangkan dokumen KTSP perlu juga mengacu pada....

a.    Standar Pembiayaan dan Standar Pengelolaan

b.    Standar Proses dan Standar Penilaian

c.     Standar Proses dan Standar Sarana Prasarana

d.    Standar Pengelolaan dan Standar Sarana Prasarana

e.    Standar Penilaian dan Standar Sarana Prasarana

 

3. Yang bukan merupakan pilar belajar dalam prinsip pelaksanaan kurikulum adalah ....

a.      Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

b.      Belajar untuk memahami dan menghayati

c.      Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif

d.      Belajar untuk hidup mandiri

e.      Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

4.    Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam ….

a.     SKL mata pelajaran dan SKL satuan pendidikan

b.     SKL mata pelajaran dan Standar Kompetensi

c.      Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

d.     Kompetensi Dasar dan SKL mata pelajaran

e.     Standar Kompetensi dan SKL satuan pendidikan

5.    Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 antara lain ....

a.    kepribadian, profesional, dan kewirausahaan

b.    kepribadian, profesional, dan pedagogik

c.     kepribadian, kewirausahaan, dan manajerial

d.    profesional, kewirausahaan, dan manajerial

e.    profesional, pedagogik, dan manajerial

6.    Salah satu contoh upaya untuk mewujudkan kompetensi pedagogik yang dituntut dari seorang pendidik adalah ....

a.      menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan berakhlak mulia

b.      mematuhi tata tertib dan menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik

c.      melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan pembelajaran  

d.      menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah

e.      menjadi teladan bagi peserta didik dan warga sekolah

7.    Penilaian acuan kriteria yaitu penilaian yang menggunakan ....

a.     patokan tertentu dalam menentukan ketuntasan peserta didik

b.     kurva normal untuk menentukan ketuntasan peserta didik

c.     nilai rata-rata untuk menentukan ketuntasan belajar

d.     konversi nilai untuk mencapai ketuntasan belajar

e.     trik-trik tertentu untuk mencapai ketuntasan belajar

8.    Sebagai seorang guru, perubahan pola pikir yang perlu dilakukan adalah ....

a.     Memfokuskan pembelajaran dengan memberikan banyak latihan

b.     Meningkatkan peran peserta didik sebagai konsumen gagasan

c.     Menempatkan peserta didik sebagai arsitek pembangun gagasan

d.     Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar

e.     Membuat perencanaan pembelajara yang sangat rinci

9.    Materi yang diajarkan oleh guru hendaknya cukup memadai dalam membantu peserta didik  menguasai kompetensi. Hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan materi pembelajaran, yaitu ....

a.    konsistensi

b.    adequacy

c.     relevansi

d.    sistematis

e.    komprehensif

10. Berdasarkan Standar Sarana Prasarana kapasitas maksimal rombongan belajar untuk SMA adalah ….

a.    20 orang peserta didik

b.    24 orang peserta didik

c.     27 orang peserta didik

d.    32 orang peserta didik

e.    40 orang peserta didik

11.  Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semeter disebut ....

a.    Kompetensi

b.    Standar kompetensi

c.     Kompetensi dasar

d.    Beban belajar

e.    Standar kompetensi lulusan

12.  Setiap guru SMA wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan ini terdapat  dalam Permendiknas tentang ....

a.    Standar Isi

b.    Standar Kompetensi Lulusan

c.     Standar Pengelolaan

d.    Standar Penilaian Pendidikan

e.    Standar Proses

13. Perhatikan pernyataan berikut!

1)     SKL satuan pendidikan

2)     SKL kelompok mata pelajaran

3)     SKL ujian nasional

4)     SKL ujian sekolah

5)     SKL mata pelajaran

Standar kompetensi lulusan yang terdapat dalam Permendiknas No. 23 tahun 2006 meliputi ....

a.       1), 2), dan 3)

b.       1), 2), dan 5)

c.        1), 4), dan 5)

d.       2), 3), dan 4)

e.       2), 3), dan 5)

14.  Kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegaiatan tatap muka yang waktu penyelesaiannya ditentukan oleh pendidik disebut ....

a.     Penugasan terstruktur

b.     Kegiatan mandiri tidak terstruktur

c.      Kegiatan tatap muka

d.     Kegiatan ekstrakurikuler

e.     Kegiatan kokurikuler

15.  Delapan prinsip dalam pengembangan silabus meliputi ....

a.   Ilmiah, relevan, sisitimatis, konsisten, memadai, aktual dan konstektual, fleksibel dan berkesinambungan

b.   Ilmiah, relevan, sisitimatis, konsisten, memadai, aktual dan konstektual, berkesinambungan dan menyeluruh

c.   Ilmiah, relevan, sisitimatis, konsisten, memadai, aktual dan konstektual, fleksibel dan menyeluruh

d.   Ilmiah, relevan, sisitimatis, konsisten, memadai, fleksibel, berkesinambungan dan menyeluruh

e.   Ilmiah, relevan, sisitimatis, konsisten, berkesinambungan, aktual dan konstektual, fleksibel dan menyeluruh

16.  Berikut ini yang bukan prinsip penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah ....

a.     Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

b.     Mendorong partisifasi aktif peserta didik

c.     Mengembangkan budaya membaca dan menulis

d.     Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

e.     Beragam dan terpadu 

17. Indikator dalam RPP dikembangkan berdasarkan ....

a.    Standar kompetensi

b.    Kompetensi dasar

c.     Materi pelajaran

d.    Strategi pembelajaran

e.    Metode pembelajaran

18. Sebuah KD dalam mata pelajaran geografi berbunyi, “Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh”. Kata kerja operasional yang dapat digunakan dalam indikator pencapaian KD tersebut antara lain ....

a.    menyebutkan, menunjukkan, dan menjelaskan

b.    menjelaskan, membuktikan, dan menafsirkan

c.     menjelaskan, mengatur, dan merangkai

d.    mengingat, menerapkan, dan merancang

e.    membuktikan, membedakan, dan mengkritik

19.  Kegiatan ulangan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar (KD) atau lebih disebut ….

a.      Ulangan kenaikan kelas

b.      Ulangan akhir semester

c.       Ulangan tengah semester

d.      Ulangan harian

e.      Ujian sekolah 

20.  Salah satu dari sembilan prinsip penilaian adalah “sahih” maksudnya ….

a.     Penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai

b.     Penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran  

c.     Penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur

d.     Penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan

e.     Penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik. Prosedur, maupun hasilnya

21.  Hal terpenting yang seharusnya dilakukan guru pada tahap awal (pendahuluan) kegiatan pembelajaran adalah ....

a.    menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b.    mengabsen dengan memanggil nama peserta didik satu persatu

c.     memeriksa apakah peserta didik telah mengerjakan pekerjaan rumah

d.    memotivasi peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran

e.    bertanya kepada peserta didik:“Sampai di mana pelajaran kita minggu lalu?”

22. Pengawasan pengelolaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 meliputi ....

a.      pemantauan, verifikasi, supervisi, evaluasi dan pelaporan

b.      pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut

c.      pemantauan, supervisi, evaluasi, akreditasi dan pelaporan

d.      verifikasi, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut

e.      supervisi, evaluasi, akreditasi, pelaporan dan tindak lanjut

23. Salah satu bagian dari Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan adalah Standar kualifikasi akademik dan kompetensi konselor yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor ....

a.    16 tahun 2007

b.    18 tahun 2007

c.     25 tahun 2008

d.    26 tahun 2008

e.    27  tahun 2008

24.  Sebuah indikator memiliki kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang. Apabila penetapan KKM  menggunakan poin/skor, maka KKM indikator tersebut adalah ....

a.     89

b.     78

c.      67

d.     56

e.     44

25. Berikut ini adalah silabus yang harus dikembangkan oleh satuan pendidikan, kecuali ....

a.    Silabus mata pelajaran yang SK dan KDnya dikembangkan oleh pusat

b.    Silabus mata pelajaran tambahan yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan

c.     Silabus muatan lokal yang SK dan KDnya dikembangkan oleh satuan pendidikan

d.    Silabus kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan

e.    Silabus semua mata pelajaran yang dilaksanakan di kelas X, XI, dan XII

26. Jumlah maksimal rombongan belajar pada satuan pendidikan tingkat SMA/MA yang tertuang dalam standar sarana prasarana adalah….

a.    32 rombongan belajar

b.    27 rombongan belajar

c.     24 rombongan belajar

d.     9 rombongan belajar

e.      3 rombongan belajar

27.  Esensi dari pembelajaran remedial adalah ....

a.    memberikan tes ulang bagi peserta didik yang belum tuntas dengan segera

b.    memperbaiki nilai peserta didik yang belum tuntas dengan memberikan tugas

c.     memberikan tes ulang kepada peserta didik yang sudah tuntas untuk perbaikan nilai

d.    penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur secara terus menerus

e.    perlakuan khusus kepada peserta didik yang mengalami hambatan dalam belajar

28.  Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk memotivasi, mengembangkan krea­tivitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar. Hal ini merupakan salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan RPP, yaitu ....

a.    mendorong partisipasi aktif peserta didik

b.    memperhatikan perbedaan individu peserta didik

c.     kebermanfaatan bagi peserta didik

d.    ketercapaian kompetensi bagi peserta didik

e.    memberi umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik

29.  Penambahan empat jam pembelajaran per minggu dalam struktur kurikulum seharusnya dilakukan ....

a.      untuk mata pelajaran yang di UN kan

b.      pada mata pelajaran yang memerlukan praktik

c.      melalui analisis kondisi masyarakat dan lingkungan

d.      melalui analisis Standar Isi, SK, dan KD

e.      dengan memperhatikan Standar Proses

30. Ibu Ani mengajarkan peristiwa sejarah sekitar proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dengan runtut di kelas XII IPS. Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh ibu Ani tersebut termasuk dalam kategori  materi ....

a.    konsep

b.    fakta

c.     prinsip

d.    prosedural

e.    pilihan

31.  Hal yang harus dipertimbangkan dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran adalah ....

a.    esensial, kompleksitas, dan keterpakaian

b.   Esesnsial, keterpakiana, dan daya dukung

c.    kompleksitas, keterpakaian, dan intake peserta didik

d.   kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik

e.   keterpakaian, daya dukung, dan intake peserta didik

32.  Komponen silabus mencakup semua ranah kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif), hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan silabus yaitu ....

a.     ilmiah

b.     relevan

c.      sistematis

d.     menyeluruh

e.     konsisten

33.  Harapan yang ditumpukan kepada peserta didik melalui implementasi muatan lokal, di antaranya agar peserta didik dapat ….

a.    bebas memilih lingkungan sosial dan budaya yang ada

b.    berinteraksi dengan semua suku bangsa yang ada di Indonesia

c.     mantap menyongsong masa depan sesuai dengan karakternya

d.    melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dengan bekal keterampilan

e.    menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya daerah

34. Kejelasan informasi dalam bahan ajar cetak merupakan salah satu kriteria pada komponen ....

a.   kegrafikaan

b.   kebahasaan

c.    kebenaran isi

d.   penyajian

e.   kebermanfaatan

35.  Jika seorang pendidik ingin mengukur ketuntasan seorang peserta didik pada saat proses belajar mengajar, maka yang menjadi acuannya adalah ....

a.     penguasaan materi pokok

b.     kompetensi yang tertuang pada KD

c.      kompetensi yang tertuang pada indikator

d.     nilai akhir yang dicapai peserta didik

e.     kreativitas jawaban peserta didik yang variatif

36.  Salah satu prinsip penilaian hasil belajar peserta didik adalah terpadu maksudnya bahwa penilaian ....

a.    didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur

b.    didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan

c.     dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah yang baku

d.    merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

e.    mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik yang sesuai

37.  Yang bukan merupakan sumber daya pendukung yang harus dipertimbangkan untuk menentukan KKM adalah ….

a.    dukungan komite sekolah

b.    sarana dan prasarana

c.     jumlah peserta didik

d.    manajemen sekolah

e.    ketersediaan tenaga pendidik

38.  Berdasarkan PP No. 19 tahun 2005, kelompok mata pelajaran yang yang memiliki aspek  dominan pada ranah psikomotor dan afektif adalah ….

a.    Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

b.    Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

c.     Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

d.    Kelompok mata pelajaran estetika

e.    Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan

39.  Pengembangan diri sebagai upaya pembentukan watak dan kepribadian serta pengembangan minat, bakat dan keunikan diri peserta didik dilakukan melalui kegiatan ....

a.    pelayanan bimbingan dan konseling dan kesiswaan

b.    pelayanan bimbingan dan konseling dan ekstrakurikuler

c.     pelayanan bimbingan dan konseling dan pembiasaan

d.    kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan

e.    kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler

40.  Di bawah ini disajikan data sebagian dari nilai rapor (laporan hasil belajar) peserta didik kelas X semester genap, yang nilai rapornya di semester gasal untuk semua mata pelajaran telah memenuhi ketuntasan belajar.

No	Komponen	Kriteria Ketuntasan Minimal	Nilai Hasil Belajar
			Pengetahuan		Praktik		Sikap
		(KKM)	Angka	Huruf	Angka	Huruf	Predikat
1	Bahasa Indonesia	65	74	Tujuh puluh empat	60	Enam puluh	Baik
2	Bahasa Inggris	60	59	Lima puluh sembilan	58	Lima puluh delapan	Cukup
3	Matematika	60	60	Enam puluh	-	-	Cukup
4	Fisika	60	60	Enam puluh	70	Tujuh puluh	Baik
5	Biologi	65	67	Enam puluh tujuh	63	Enam puluh tiga	Baik
6	Kimia	65	65	Enam puluh lima	65	Enam puluh lima	Cukup
7	Sejarah	65	69	Enam puluh sembilan	-	-	Baik
8	Geografi	65	68	Enam puluh delapan	-	-	Cukup
9	Ekonomi	65	65	Enam puluh lima	-	-	Baik
10	Sosiologi	60	77	Tujuh puluh tujuh	-	-	Baik

           

            Berdasarkan data di atas, peserta didik tersebut dinyatakan ....

a.    naik ke kelas XI IPA

b.    naik ke kelas XI IPS

c.     naik ke kelas XI Bahasa

d.    naik ke kelas XI tanpa jurusan

             e. tidak naik kelas